《人文素养综合教程》是在教育部相关文件精神指导下，在武汉市中等职业技术学校学分制改革过程中诞生的创新型综合化人文课程教材。
《人文素养综合教程》以健康心理、现代礼仪、创新创造、赏美塑美、武汉人文和中职生的未来等多方面知识为基本内容，打破传统学科体系，把多学科知识融为一体，并且将知识传授和能力培养紧密结合，努力增强课程的适应性、实践性和实效性，受到广大中职学生的欢迎和武汉市中职教育研究会专家的好评。几年来，我们不断总结教学经验，发扬与时俱进、创新求精的精神，在教法和学法指导上不断进行新的探索，进一步突出了教学过程中的实践训练和能力培养，增强了育人的针对性，实效性和时代感，努力为学生提供了一位优秀的“良师益友”。

绪论
一、人文素养综合课程是一门什么样的课程
二、为什么要学习《人文素养综合教程》
三、怎样学习《人文素养综合教程》
第一章 健康心理
第一节 健康心理及其养成
一、健康心理
二、保持健康心理的意义
三、培养健康心理品质
第二节 中职生常见心理问题及调节
一、学校适应不良
二、厌学
三、情绪问题
四、早恋问题
五、人际交往问题
第三节 防止心理障碍
一、行为障碍
二、个性障碍
三、人格障碍
第二章 现代礼仪
第一节 现代礼仪及心理
一、现代礼仪的内涵
二、现代礼仪的心理与调适
第二节 中职学生的一般礼仪
一、仪表、仪容礼仪
二、仪态礼仪
三、交谈的语言礼仪
四、电话礼仪
五、日常礼貌用语的使用及其心理
六、见面的礼节
七、公共场所礼仪
八、探索问候礼仪
第三节 职业礼仪
一、求职礼仪
二、工作礼仪
第三章 创新与创造
第一节 创造力及其影响因素
一、什么是创造力
二、影响创造力的主要因素
第二节 创造性思维——创造力的核心
一、什么是创造性思维
二、创造性思维的主要表现要求
第三节 克服创造性思维的障碍
一、影响创造性思维的障碍及克服方法
二、创造性思维训练
第四节 创造方法及训练
一、创造原理
二、小发明、小创造技法
三、科学小制作
第四章 赏美塑美
第一节 美感及其心理要素
一、美和美感
二、美感的心理要素
第二节 自然美、社会美、人的美、艺术美
一、自然美
二、社会美
三、人的美
四、艺术美
第三节 美的创造
一、美的创造的本质
二、产品养的创造
三、艺术美的创造
第五章 武汉人文
第一节 美丽的江城
第二节 博大的文化景观
一、楚风汉味文化
二、千古绝唱景观
第三节 光荣的革命大都市
第六章 中职生的未来
……
附录：20世纪部分科学发明成就