1981年，美国医学博士佩斯里经过多年理论和实践研究，提出了人类左右脑分工的理论，并为多数人接受。此理论认为：人的左脑掌管数学、语言、逻辑、文字；右脑掌管图像、创意、艺术、情感。普通人只使用了大脑的3％，而其他大部分则处于潜意识状态。只有左右脑两个半球协调活动，孩子的智力才能得到全面发展。
　　本丛书根据权威的脑科学发展理论，由资深学前儿童教育家、儿童心理学者编著。从4～6岁儿童智力发育和认知水平的特点出发，通过语言、数学、推理、认知等方面，从易到难，循序渐进地训练孩子的注意力、观察力、想象力、创造力和记忆力。并通过每日一刻钟的训练，以及符合孩子年龄特点的亲子游戏，使幼儿在快乐中达到开发左右脑的目的。

动物音乐会　（学习拟声词）
热闹的幼儿园　（学习动词）
捏捏拉拉　（学习动词）
睡觉　（学习动词）
奇怪的果树　（学习形容词）
我很难过　（学习形容词）
非常非常好　（学习副词）
反义词城堡　（学习反义词）
反义词大赛　（学习反义词）
宝宝爱爬　（学习方位词）
小考拉去超市　（学习量词）
接接龙　（词汇接龙）
时装表演　（练习使用形容词）
各种各样的尾巴　（看图说话）
狂欢节　（看图说话）
植物模仿秀　（看图说话）
比武大赛　（看图说话）
西餐厅　（看图说话）
魔术西瓜皮　（看图说话）
美丽的海底世界　（看图说话）
我们的五官　（看图说话）
晚饭后　（看图说话）
我们的家　（看图说话）
漂亮房子　（看图说话）
小熊记者　（给句子排序）
风姑娘跟我玩　（看图讲故事）
大街上真热闹　（培养分析判断能力及语言表达能力）
糊涂画家　（锻炼观察能力及语言表达能力）
小猪过生日　（锻炼观察能力及语言表达能力）
虎大王送礼　（锻炼分析、判断能力）
秋姑娘来了　（锻炼观察能力及语言表达能力）
我爱北京　（学习描述地方事物）
土壤真伟大　（学习描述大自然）
找朋友　（学习描述人物特征）
谁的梦最美　（学习描述梦境）
我好害怕　（描述具体情境和心情）
假如我有一对翅膀　（根据想象进行描述）
小松鼠哭鼻子　（根据想象进行描述）
公元3000年的一天　（根据想象进行描述）
假如我是恐龙　（培养想象力和语言表达能力）
我很快乐　（学习表达自己的情感）
难过的城市　（训练逻辑思维和语言表达能力）
狐假虎威　（阅读成语故事理解成语含义）
眼泪　（提高阅读及理解能力）
拔苗助长　（阅读成语故事，理解成语含义）
猜一猜　（猜谜语，编谜语）
鹿柴　（背唐诗理解含义）
狮子和老鼠　（阅读寓言故事）
小雪花　（念儿歌，写儿歌）
静夜思　（背诵古诗并理解作者情感）
守株待兔　（阅读成语故事，理解成语含义）
扁担和板凳　（练习绕口令）
春晓　（理解古诗并背诵）
大船　（念儿歌，编儿歌）
狐狸请客　（看寓言故事）
相思　（背诵唐诗，了解诗的含义）
三个富翁　（阅读笑话，练习复述）
小白兔　（看图续编故事）
面包床　（复述故事）
五个头的鱼　（看图续编故事）
小兔子和小猫咪　（看图续编故事）
电话里送的什么　（补充故事）
给故事取名字（一）　（给故事命名）
滑梯真好吃　（看图排顺序，讲故事）
越长越矮　（练习续编故事）
长鼻子惹的……　（练习续编故事）
每天过生日　（补充故事）
给故事取名字（二）　（给故事命名）
蜈蚣买饮料　（练习续编故事）