本书从理论、实践、操作三个层面上，设计了完整的研究过程，不仅阐述了这项研究的理论依据，而且提出了读与写“链接”的具体途径和方法。
全书分为课题研究和课堂训练两卷，介绍了“读写链”课题报告、“读写链”课题解读、“读写链”课堂视角、小学语文“读写链”分年级内容和要求、小学语文“读写链”分册内容和要求等内容。

序
上卷 课题研究
　“读写链”课题报告
　 《二期课改背景下小学语文“读写链”的实践与研究》课题报告
　“读写链”课题解读
　 从“阅读链”到“读写链”
　 “读写链”课题答疑
　 “读写链”操作策略
　“读写链”研究论文
　 优化读写链接 提高读写实效
　 无痕渗透开局 读写链接起步
　有效读写链接 提升语文能力
　借鉴美国课堂 深化课题研究
　巧借课文空白 开展读写链接
　运用例导拐杖 迁移写作方法
　改革阅读教学 实现读写链接
　深度挖掘教材 巧妙链接读写
　借助网络平台 优化读写链接
　优化链接途径 加强方法指导
　重视读写启蒙 培养读写兴趣
　 教会链接方法 搭建链接平台
　重组阅读教材 加强主题训练
　 注重读写起步 尝试读写链接
　阅读中悟生活 写作中出真情
　运用读写链接 发展文学社团
　阅读文本 审题起步
　读写链接 注重运用
　巧用转换 有效训练
　有效链接 化难为易
　读写得法 链接有效
　泉眼丰盈 溪水常流
　巧设舞台 训练说话
　厚积薄发 畅述我心
　积累成语 链接读写
　创新教法 指导学法
　学习语言 重在运用
　“读写链”教学案例
　起步聚沙 厚积成塔
　巧妙想象 改写古诗
　描述画面 巧妙开篇
　链得巧妙 接出实效
　三度链接 双剑合璧
　积累运用 和谐共振
　关注写法 实现链接
　巧引妙导 笔下生辉
　引导观察 教会方法
　文本为例 指导写法
　情思并发 读写互促
　借助网络 激发情趣
　点面结合 借鉴方法
　寻链接点 仿读写法
　随文补白 心灵交融
　积累词汇 仿写句式
　梯度设计 巧妙链接
　着眼小处 打实基础
　排列词序 复述课文
　充分朗读 愉快表达
　一曲胡笳 激发灵感
　随风入夜 润物无声
　讨论分析 读写评议
　拓展阅读 激发兴趣
　“读写链”课堂视角
　　两性和谐统一 上出语文韵味
　重视低段起步 夯实读写基础
　读写链接巧妙 教学效果扎实
　读得深刻到位 链得精彩巧妙
　借助网络阅读 优化链接方式
　挖掘写作因素 设计课堂提问
　重点导练一篇 自主学习一组
　专家眼中的“读写链”
　敬佩与欣慰
　课题论证意见一
　课题论证意见二
　课题论证意见三
　课题论证意见四
下卷 课堂训练
　小学语文“读写链”分年级内容和要求
　 一年级
　二年级
　三年级
　四年级
　五年级
　小学语文“读写链”分册内容和要求
　 第一册
　第二册
　第三册
　第四册
　第五册
　第六册
　第七册
　第八册
　第九册
　第十册　
　小学语文“读写链”训练项目
　 第一册
　第二册
　第三册
　第四册
　第五册
　第六册
　第七册
　第八册
　第九册
　　第十册
　小学语文“读写链”专题导练
　 理解文章题目 学习审题命题
　品析妙词佳句 学习遣词造句
　了解句群关系 学写文章段落
　品读开头结尾 学习文章头尾
　掌握观察方法 学习叙述顺序
　概括节意段意 学习编拟提纲
　归纳主要内容 学习确定详略
　总结中心思想 学习确定主题
　体会作者感情 学习抒情达意
　体悟标点作用 学习正确运用
　欣赏文中过渡 学习巧妙承接
　抓住事物特点 学习描写方法
　学习表达格式 学写应用文选
　推敲字词句篇 学会自改文章
后记